لقاء مع ضيف من الوادي حلقة 1

ابو ياسر .. ..
الاسئلة كثييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييير بس اختصرها في شي يتعلق بالماضي ويرتبط بالمستقبل ..
يقولون ان مدير المدرسة في التعليم العام في اليابان هو الذي يعين المدرسين ويستغني عنهم ويصدر قرارات الترقيات والزيادة في المرتب وله ميزانية كاملة للتصرف والصرف على المدرسة والطلاب والمدرسين ؟!!!!!!!؟؟؟
السؤال اللي يطرح نفسة :
هل ترى في المنظور القريب شي من هذا القبيل في تعليمنا ومدارسنا ووزارتنا وبيروقراطيتنا وهل تطور اليابان هو بسبب فتح ومنح الصلاحيات ليكون دور الوزارات استراتيجيا بشكل اكبر ..
والله مدري سؤالي واضح والا انا خلطت......

 

 

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة علي بن جاهمه

ابو ياسر .. ..
الاسئلة كثييييييييييييييييييييييييييييييييييييييييير بس اختصرها في شي يتعلق بالماضي ويرتبط بالمستقبل ..
يقولون ان مدير المدرسة في التعليم العام في اليابان هو الذي يعين المدرسين ويستغني عنهم ويصدر قرارات الترقيات والزيادة في المرتب وله ميزانية كاملة للتصرف والصرف على المدرسة والطلاب والمدرسين ؟!!!!!!!؟؟؟
السؤال اللي يطرح نفسة :
هل ترى في المنظور القريب شي من هذا القبيل في تعليمنا ومدارسنا ووزارتنا وبيروقراطيتنا وهل تطور اليابان هو بسبب فتح ومنح الصلاحيات ليكون دور الوزارات استراتيجيا بشكل اكبر ..
والله مدري سؤالي واضح والا انا خلطت......

والله سؤالك واضح يا ابا حمدان وضوح الشمس في رابعة النهار وسلامتك من الخلطة .
اخي الكريم :
لن تتقدم اي دولة وتنجح ما لم يكن لديها إدارة ناجحة والادارة الناجحة لا تأتي مصادفة او بالتخمين بل تبني وفق معايير معينة يدخل ضمنها ظروف البلد الدينية والاقتصادية والثقافية وتحتاج هذه الادارة الى قائد لاحظ انني لم اقل مديرا بل قائدا ( والفرق بين ذلك كبير)
خرجت اليابان مهزومة بعد الحرب العالمية الثانية محطمة دمرت مدنها الرئيسية بالقنابل الذرية كما يعلم الجميع لكن في وقت قياسي نبتت من تحت اطباق الثرى فنافست الدول العظمى وغزتها في عقر دارها بمنتجاتها في شتى المجالات .
ترى ما وراء ذلك ؟ هل لديها ثروات عندما بدأت ؟ الجواب لا هل لديها مواد خام تعتمد عليها في صناعاتها ؟ الجواب لا هل لديها بترول ؟ لا !
لديها شعب عظيم حول الضعف الى قوة والنقمة الى نعمة لديها ادارة صارمة واعية لا مكان للمهمل بينهم لا مكان للمستهتر بينهم لا مكان للفاشل بينهم فوصلت اليابان الى ما وصلت اليه .
ادارتهم لا مركزية يدققون في اختيار المدير ولا يختار بالواسطة والمعرفة والمجاملة يختار لانه كفء ويعطى الصلاحيات الكافية ويراقب ويتابع واذا فشل نحى نفسه اونحي ولا يبقى مسمارا مصديا في خاصرة الادارة .
ركزوا على التعليم لانه الاساس . تعرفوا على ميول الطفل فوجهوه حسب ميوله وما يبدع فيه فوصلوا الى ما وصلوا اليه .
كنت في زيارة لدولة الامارات العربية في الاسبوع الماضي فزرت الشارقة وعجمان والفجيرة ولكنني ذهلت عندما شاهدت دبي ... لماذا وصلت الى ما وصلت اليه ؟ فوجدت الاجابة عند من قابلته من مثقفيها انها الإدارة نعم الادارة الناجحة . يا ابا حمدان : تقول في سؤالك : هل ترى في المنظور القريب شي من هذا القبيل في تعليمنا ومدارسنا ووزارتنا وبيروقراطيتنا وهل تطور اليابان هو بسبب فتح ومنح الصلاحيات ليكون دور الوزارات استراتيجيا بشكل اكبير ..
فاقول : وما ذلك على الله بعزيز . وانا على يقين ان المخلصين من قياداتنا وهم كثر ولله الحمد لن يرضيهم هذا الوضع ابدا لن يرضيهم ان تسبقنا دول كنا نتصدق عليها لن ترضيهم المركزية القاتلة والترهل الذي تعانيه وزاراتنا واداراتنا لن ترضيهم اساليبنا الادارية التي عفى عليها الزمن نحن في عصر العولمة في عصر الحاسب والتقنية في عصر الانترنت العالم اصبح قرية كونية اذا لم نساير الركب فسنبقى في ذيل القائمة .
شكرا لك يا با حمدان الحديث ذو شجون والموضوع طويل وساكتفي بما قلت وفي النفس حاجات وفيك فطانة .

 

 

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة جبل الشعبة

خرجت اليابان مهزومة بعد الحرب العالمية الثانية محطمة دمرت مدنها الرئيسية بالقنابل الذرية كما يعلم الجميع لكن في وقت قياسي نبتت من تحت اطباق الثرى فنافست الدول العظمى وغزتها في عقر دارها بمنتجاتها في شتى المجالات . ترى ما وراء ذلك ؟
لديها شعب عظيم حول الضعف الى قوة والنقمة الى نعمة لديها ادارة صارمة واعية لا مكان للمهمل بينهم لا مكان للمستهتر بينهم لا مكان للفاشل بينهم فوصلت اليابان الى ما وصلت اليه .

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أعتذر مقدماً عن مُداخلتي هنا .. ولكن الحديث شدّني لها

أشدُّ على يدك في ما ذهبت إليه

فالشعب أولا وأخيراً هو العامل الأساس وهو حجر الزاوية في الأمر

تتشابه الشعوب في المسمى ولكنا تختلف فيما عدى ذلك

فـ ( الشعب الياباني ) هو نتيجة استثمار مُخطّط

فاليابان استثمرت في الإنسان

فاهتمت بتربيته أولاً وتعليمْهِ ثانياً

وخاصةً في مراحل التعليم الأولية والمتوسطة منها

ليبدأ بعد ذلك دور التوجيه في المراحل العُليا

لمساعدته في اختيار مستقبله الصحيح

المستقبل الذي يُكمل مسيرة الأمة ولا يُعارضها

فيكون هو من اختار مستقبله ولكن بتوجيهٍ مُسبق التخطيط والتنفيذ


ومروراً ببعض تجاربنا

فالتعليم لا يزال ( تلقيناً ) لا جدوى منه ولا أمل

وهو تعليمٌ عير مخطط

حتى وإن قال البعض أنه مُخطط فستكون تلك الخطط قصيرة الأجل

ليكتشف الإنسان ( الطالب )

أنه تخرّج وخرج ليكتشف أنه غير مهيأ لما هو أمامه



إن أردنا النجاح في استثمار الإنسان

فلنبدأ بالتخطيط العكسي

ما هو المستقبل وما هي متطلباته ومتطلبات العيش فيه

وبعد ذلك نتدرّج ( عكسياً ) من المستقبل حتى ( الحاضر )

ليمكننا التخطيط والتنفيذ والتقييم خطوة بخطوة

وعندها حتى وإن لم نحقق النجاح

فستكون لدينا فرصة التعديل ( الطفيف )

فالتخطيط المُسبق يعطينا صورة أكثر استشرافاً لما لا نراه الآن

فهل سننفذ التخطيط العكسي يوماً لـ نرسم ابتسامةً لجيلٍ قادم

وابتسامة أعظم لوطنٍ يستحق منّا كل التضحية




أعتذر عن المداخلة مرة أخرى

وأرجو أن يكون فيما أضفت استمراراً للموضوع لا خروجاً عنه

وقبل الختام

قراءتُك للواقع واقعية وجميلة يا جبل الشعبة

دعوة

 

 

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غامدي

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته

أعتذر مقدماً عن مُداخلتي هنا .. ولكن الحديث شدّني لها

أشدُّ على يدك في ما ذهبت إليه

فالشعب أولا وأخيراً هو العامل الأساس وهو حجر الزاوية في الأمر

تتشابه الشعوب في المسمى ولكنا تختلف فيما عدى ذلك

فـ ( الشعب الياباني ) هو نتيجة استثمار مُخطّط

فاليابان استثمرت في الإنسان

فاهتمت بتربيته أولاً وتعليمْهِ ثانياً

وخاصةً في مراحل التعليم الأولية والمتوسطة منها

ليبدأ بعد ذلك دور التوجيه في المراحل العُليا

لمساعدته في اختيار مستقبله الصحيح

المستقبل الذي يُكمل مسيرة الأمة ولا يُعارضها

فيكون هو من اختار مستقبله ولكن بتوجيهٍ مُسبق التخطيط والتنفيذ


ومروراً ببعض تجاربنا

فالتعليم لا يزال ( تلقيناً ) لا جدوى منه ولا أمل

وهو تعليمٌ عير مخطط

حتى وإن قال البعض أنه مُخطط فستكون تلك الخطط قصيرة الأجل

ليكتشف الإنسان ( الطالب )

أنه تخرّج وخرج ليكتشف أنه غير مهيأ لما هو أمامه



إن أردنا النجاح في استثمار الإنسان

فلنبدأ بالتخطيط العكسي

ما هو المستقبل وما هي متطلباته ومتطلبات العيش فيه

وبعد ذلك نتدرّج ( عكسياً ) من المستقبل حتى ( الحاضر )

ليمكننا التخطيط والتنفيذ والتقييم خطوة بخطوة

وعندها حتى وإن لم نحقق النجاح

فستكون لدينا فرصة التعديل ( الطفيف )

فالتخطيط المُسبق يعطينا صورة أكثر استشرافاً لما لا نراه الآن

فهل سننفذ التخطيط العكسي يوماً لـ نرسم ابتسامةً لجيلٍ قادم

وابتسامة أعظم لوطنٍ يستحق منّا كل التضحية




أعتذر عن المداخلة مرة أخرى

وأرجو أن يكون فيما أضفت استمراراً للموضوع لا خروجاً عنه

وقبل الختام

قراءتُك للواقع واقعية وجميلة يا جبل الشعبة

دعوة

بل اثريت الموضوع بمداخلتك القيمة اخي غامدي وكلامك في صميم الموضوع وارجو المداخلة مرة ومرتين وثلاث وبلا حدود لننهل من فيض معلوماتك ونظرتك تصب فيما نصبوا اليه لك خالص شكري وتقديري .

 

 

مرة أخرى أعود ولوأن الأمر
كان مقبولآ ذوقيآ لمررت كل يوم

لدي سؤال للأستاذ عبدالحميد بن حسن
أحد أعلام الادارة في وزارة التربية والتعليم في مملكتنا الحبيبة
ماهي الأمنية التي تمنيت أن تحققها على
الصعيد الاداري ولم تجد أرضآ خصبة
ماليآ ومعنويآ لتنفيذها ؟

[IMG][/IMG]

 

 

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة أبوناهل

مرة أخرى أعود ولوأن الأمر
كان مقبولآ ذوقيآ لمررت كل يوم

لدي سؤال للأستاذ عبدالحميد بن حسن
أحد أعلام الادارة في وزارة التربية والتعليم في مملكتنا الحبيبة
ماهي الأمنية التي تمنيت أن تحققها على
الصعيد الاداري ولم تجد أرضآ خصبة
ماليآ ومعنويآ لتنفيذها ؟

[IMG][/IMG]

شكرا لك يا ابا ناهل على العودة مجددا والحرص على ذلك وشكرا على نشرك لغلاف الكتيب الذي طبعته الادارة العامة للتربية والتعليم بمنطقة مكة المكرمة ووزعته في حفل تكريمي عندما تقاعدت وهذا يدل على محبتك الصادقة المخلصة وليس غريبا على طبعك واصلك وطيب معدنك بارك الله فيك يا ابا ناهل .
اما سؤالك : عن الأمنية التي تمنيت أن احققها على
الصعيد الاداري ولم اجد أرضا ً خصبة
مالياً ومعنويا ً لتنفيذها ؟
كنت اسعى الى ادخال التقنية في شتى مجالات العمل . كنت اتمنى لو اكملت مشروعا بدأت وضع اسسه الا وهو خدمة المراجع بحيث لا يضطر الى مراجعة الادارة بل عليه الاتصال بواسطة الهاتف ووضع رقم معاملته ليجد الرد على استفساره . قطعنا شوطا كبيرا في سبيل التخلص من الروتين والتعقيد والسجلات العتيقة وكنت اتمنى لو طال بي المقام للتخلص من البقية الباقية واملي كبير في زملائي الكرام في الادارة ان يكملوا المشوار وهم قادرون على ذلك .

 

 

جبلنا الأشم على الحقيقة والمجاز

أعرف كما يعرف كثيرون غيري أنك تمارس العمل كما يفعل العاشق

فهناك حميمية بينك وبين عملك لدرجة أنه في أحد الأيام خرجت من بيتك لأمر شخصي ولم تقف بسيارتك إلا

أمام بوابة الإدارة وحينها تذكرت أن ذلك اليوم خميس.

سؤالي وأنت الذي مارست العمل الإداري لفترة طويلة

أين الخلل فيما نراه اليوم من قلّة الدافعية للعمل:

هل هو في الأنظمة وقصورها؟

أم في الحوافز وقلتها؟

أم في ثقافة الشباب؟

السؤال الثاني أرجو التعليق على الصور الواردة أدناه










دمت ودام لك الحب والاحترام

 

 

المربي القدير الأستاذ احمد بن فيصل :
حب العمل والاخلاص فيه ضرب من العبادة والتقرب إلى الله اسأل الله ان يجعل عملنا خالصا لوجهه الكريم .
واما سؤالك الأول والذي قلت فيه :
( سؤالي وأنت الذي مارست العمل الإداري لفترة طويلة

أين الخلل فيما نراه اليوم من قلّة الدافعية للعمل:

هل هو في الأنظمة وقصورها؟

أم في الحوافز وقلتها؟

أم في ثقافة الشباب؟)

سؤالك يا ابا سهيل في غاية الاهمية وقبل ان اجيب عليه اريد التمهيد للاجابة لتتضح الصورة فاسمح لي وليسمح لي القارئ الكريم بالتمهيد المختصر الآتي :
تتفاوت لإدارات في مستوياتها فتجد ادارة ناجحة واخرى على النقيض من ذلك وثالثة بين ذلك قواما .
ومرد ذلك الى قائدها ونظامها وبيئة العمل .
ثلاثة محاور اساسية القائد والنظام وبيئة العمل .
المحور الأول :
اختيار القائد
عندما يتم اختيار قائد العمل على اسس سليمة ووفق معايير دقيقة بعيدة عن المحسوبية والواسطة او صلة القرابة بالمسؤول الاول ويعطى الصلاحية الكافية ويراقب ويتابع عمله فانه سيحسن التخطيط والقيادة والتنفيذ وسيخلق جوا مريحا للعامل او الموظف يمكنه من الانتاج الجيد وسوف يحقق الانتماء واذا تحقق الانتماء تحقق للادارة او المؤسسة او المنشأة مبتغاها ومرادها ويدخل تحت مظلة الانتماء حب الموظف لعمله وبالتالي ابداعه فيه ( من علامات الانتماء دفاع الموظف عن ادارته وابرازه لمحاسنها والحديث عنها في شوق وربما يتحمل الاساءة لذاته ولكن لا يتحمل الاساءة لجهة عمله وهذا مؤشر على الانتماء ).
المحور الثاني :
النظام
تعاني معظم إداراتنا من قصور انظمتها وقدمها وربما كانت هذه الانظمة صالحة للزمان الذي وضعت فيه لكنها لا تصلح لوقتنا الحاضر وتحتاج الى تغيير او على الاقل تطوير لتساير ركب الحضارة وان بقية على وضعها الحالي فلن نتقدم قيد انملة وسنظل ( مكانك سر ) ومن اهم الامور التي يجب على واضع النظام او مطوره وضعها نصب عينيه الاهتمام بالحوافز بانواعها ومنها المادية والمعنوية ويوليها عناية خاصة .
والمحور الثالث :
بيئة العمل
وهذا المحور من اهم المحاور من وجهة نظري يجب ان نهيئ للموظف مكانا مناسبا للعمل من حيث الموقع والسعة والاضاءة والنظافة والتهوية وتوفير المكاتب المريحة والاجهزة اللازمة وجميع ما يحتاج اليه العمل وجانب آخر واعتبره جزء من بيئة العمل وهو الراحة النفسية للموظف ويتحقق ذلك بالاحترام والتقديرى والعدل وتقدير الظروف والاهتمام به وبظروفه واشاعة المحبة بين الموظفين وتهيئة جو اسري مريح واعطاء الموظف حقوقه كاملة والسعي الى تطوير قدراته إلى آخر المنظومة والتي لا تخفى على الجميع .
بعد هذا التمهيد المختصر اقول :
ان قلة الدافعية مردها الى عدم كفاءة الانظمة نهايك عن سوء تنفيذها ، وقلة الحوافز او انعدامها .
ولا اغفل جانب ثقافة الشباب لكن ليس لهم ذنب في ذلك فهم نتاج قصور في التربية في المنزل والمدرسة والمجتمع .ولو استعرضت بعض مناهجنا لوجدت خللا كبيرا ولوجدت انها عبارة عن معلومات عفى عليها الزمن ولو قارنت محتواها حاليا ومحتواها قبل 20 عاما لما وجدت اختلافا كبيرا .
وانا على يقين اننا لو ركزنا على المحاور الثلاثة سالفة الذكر لاوجدنا شبابا اكفياء منتمين لاعمالهم محبين لها مبدعين في شتى المجالات بل سنجد لديهم من القدرات والابداع ما يفوق الوصف وفي شبابنا الخير الكثير .
وسؤالك الثاني والذي طلبت فيه التعليق على الصور الواردة أدناه
فاعلق واقول:
( ذلك عصر مضى بخيره وشره اسأل الله الا يحرمني الاجر وان يعفو عن الزلات والقصور وان يستر العيوب التي لا تعد ولا تحصى )
لك يا ابا سهيل خالص شكري وعظيم احترامي وجزاك الله عني خير الجزاء لا استطيع مكافأتك الا بالدعاء والله وحده الجدير بالاجابة .

 

 

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
والدي وخالي الغالي: عبدالحميد بن حسن
شهادتي فيك مجروحة
وكلماتي هنا لن تضيف لك شيئا
فأنا اقل من أن اكتب عنك...

"
لكن .. سأتخيل
أني رجعت بك للماضي...
الساعة 6 صباحاً (12 توقيت غروبي)
وأنت جالس فوق الجون عليك بجاد أحمر
وصف من الحمام على الجون الآخر
صوت القرعان والفرفر في الحماطة
جنبك صحن حماط عليه آثار طل
وطاسة تين
وصحن هليل مع تلاجة قهوة
ورادي(ناشيونال) قديم لونه
بيج ملبس ببيت اخضر
على موجة صوت العرب (محمد رفعت)
و إلا ندوة المستمعين بإذاعة لندن
تقديم بهاء وعزيزة
أو برنامج الأرض الطيبة في الإذاعة السعودية
وأنت تطوف الوادي بنظرك تمر على كل شيء...

"
ماذا يعني لك ذلك؟

"
أدعو الله لك بالسعادة في الدنيا والآخرة
ابنك: احمد بن حسن

.
.

 

 

المشاركة الأصلية كتبت بواسطة احمد بن صوهد

بسم الله الرحمن الرحيم

السلام عليكم ورحمة الله وبركاته
والدي وخالي الغالي: عبدالحميد بن حسن
شهادتي فيك مجروحة
وكلماتي هنا لن تضيف لك شيئا
فأنا اقل من أن اكتب عنك...

"
لكن .. سأتخيل
أني رجعت بك للماضي...
الساعة 6 صباحاً (12 توقيت غروبي)
وأنت جالس فوق الجون عليك بجاد أحمر
وصف من الحمام على الجون الآخر
صوت القرعان والفرفر في الحماطة
جنبك صحن حماط عليه آثار طل
وطاسة تين
وصحن هليل مع تلاجة قهوة
ورادي(ناشيونال) قديم لونه
بيج ملبس ببيت اخضر
على موجة صوت العرب (محمد رفعت)
و إلا ندوة المستمعين بإذاعة لندن
تقديم بهاء وعزيزة
أو برنامج الأرض الطيبة في الإذاعة السعودية
وأنت تطوف الوادي بنظرك تمر على كل شيء...

"
ماذا يعني لك ذلك؟

"
أدعو الله لك بالسعادة في الدنيا والآخرة
ابنك: احمد بن حسن

.
.

ابني الغالي د . احمد بن حسن بن صوهد
قرأت ما سطرته اناملك الغالية مرارا واغمظت عيني ولم اكتفي بذلك بل غطيتهاما بكفيّ ورجعت ( ريوس)
اربعون عاما وارهفت السمع فاذا بي اسمع هديل حمامنا وصوت العصافير عشقي الاول وصوت القرعان احب الطيور الى نفسي وهناك صوت امي ( رحمها الله ) وبجواري توأم روحي ( سعد بن حسن ) وهناك طفل وسيم يلعب ويقفز كالعصفور اسمه احمد يتمتع بذكاء وخفة دم يشعل حبه في قلب من يراه وتمنيت المكوث طويلا على هذه الحال وتمنيت العودة الى ذلك الزمان الجميل .
شكرا لك يا دكتور على هذه النزهة الجميلة في الماضي الجميل وشكرا على مرورك الذي اعتز وافتخر به جمعنا الله ومن فقدنا من احبابنا ومن بقي منهم في مستقر رحمة واضفى علينا رضاه واسبغ علينا نعمه ورزقنا شكرها .